Formée avec les équipes de formateurs de la fondation SEVE dont Frédéric Lenoir, le philosophe est l’un des co-créateurs avec Martine Roussel Adam. Ma démarche est d’animer des ateliers philo méditation auprès d’enfants, de préadolescents ou adolescents.

J’anime auprès de collégiens de la région Grenobloise des ateliers pour des classes de 6ème, 5ème, 4ème et 3ème. Les thématiques abordés selon les groupes sont variés. Je fais voter les thématiques sur une séance et je peux proposer ensuite un thème commun à toutes les classes.

Les ateliers traités sont par exemple : « C’est quoi un enfant ? », « Qu’est-ce qu’une émotion ? », « C’est quoi l’amitié ! », « C’est quoi un réfugié », « Vaut-il mieux être mortels ou immortels ? », « L’homme est-il un animal ?, « C’est quoi l’amour ? », « La vie a-t-elle un sens ? », « La paix ça s’apprend comme le foot ou les maths, vous êtes d’accord ? », « Quelle est la place de la femme, la fille dans l’espace public ? », « C’est quoi le vivant ? », etc…

J’anime aussi dans les écoles maternelles et primaires et des centres de Loisirs de la région de Grenoble et Grenoble. Si vous êtes désireux de mettre en place des ateliers au sein de votre école, je vous invite à me contacter. Ennéagramme Grenoble

Pourquoi des ateliers philo ?

Pour permettre à chacun de ces enfants qui vivra l’atelier d’apprendre à s’enrichir mutuellement par le débat et de développer une pensée personnelle dans un esprit collectif. Spinoza nous dit : « Affranchissons nous de nos passions en en faisant des idées claires, précises et distinctes. » La philosophie, c’est être dans des idées claires plutôt que dans des croyances, des certitudes qui entrainent tôt ou tard des à priori, des jugements, excluant tout avis différent.

L’intérêt de ces ateliers philo est d’apprendre à contacter ce qu’est l’altérité ; le fait de respecter la colonne vertébrale de l’autre et de toucher du doigt qu’il est légitime d’avoir une opinion différente de l’autre. Le but aussi est d’aider les enfants à développer leur liberté de penser, leur capacité à se comprendre et à comprendre les autres, dans un esprit d’amitié.

Retours des élèves d’une classe de 3ème

« L’atelier philo-méditation m’a appris à voir ce que les femmes pouvaient subir tout le temps et m’a appris à me positionner sur ma réflexion envers la place et le droit des femmes. Ça m’a ouvert une plus grande vision de ce qu’elles subissaient.
J’ai aimé découvrir les avis des autres. Ce qu’ils pensaient de mon point de vue a produit chez moi un déclic car j’ai découvert que je ne savais pas trop comment leur expliquer ce que je pensais et ce que je percevais. Ça m’a appris à expliquer ma pensée et j’ai beaucoup aimé ce défi.
Je retiens qu’être une femme est parfois plus difficile qu’être un homme et qu’on ne se pose pas la bonne question en se demandant quelle est sa place. La femme est. »